1.雙減政策下英語作業(yè)的設(shè)計

自11月1日開始，成都官方名師在線輔導上線已近1個月，這是“雙減”背景下，成都市教育局和成都市教科院依托成都數(shù)字學校平臺，每周定期組織開展的“名師導學+在線答疑（含心理輔導咨詢）”服務(wù)，其目的主要是為有相關(guān)需求的學生進行學業(yè)輔導和答疑解惑。

2.雙減政策下英語作業(yè)布置的思考countin

此前，紅星新聞記者隨機聆聽了一堂小學六年級的語文答疑直播課（相關(guān)報道：成都官方名師在線輔導上線四天，效果如何？有哪些名師？記者隨機測試），那么初中的直播答疑課又是如何安排的？適合哪些學生？大家怎樣判斷自己應(yīng)該選擇“補短”還是“培優(yōu)”？對此，紅星新聞記者走進成都市初中英語中心組成員、成都市優(yōu)秀青年教師、成都數(shù)字學校首批特聘一線教師、人民教育出版社教材培訓優(yōu)秀專家教師林麟老師的直播間，并就“‘雙減’之下怎么學好初中英語”等話題與她聊了聊。

3.雙減政策下的英語作業(yè)設(shè)計方案

直播答疑：知識點沒搞懂可以查字典、上網(wǎng)搜直播課的意義更在于知識的整合和遷移運用林麟老師直播間的答疑課程是針對初一學生英語學科的基礎(chǔ)countin鞏固（補短），本期課程的主要內(nèi)容為初一英語第五單元的要點回顧與整合記者注意到，由于英語學科的語言特性，整個直播課林麟老師幾乎沒有過長時間的講解和灌輸，而是不斷引導同學們來互動和思考，當然，同學們也非常積極，不斷在直播頁面的聊天列表回復(fù)老師提出的問題，整堂課的互動性極強。

4.雙減背景下英語作業(yè)優(yōu)化

▲直播回放截圖對于這堂直播課希望達到什么樣的目的，林麟老師介紹，如果學生是知識點沒有搞懂，那么他其實可以通過查字典和上網(wǎng)搜索來得到解答暫時不具備這樣能力的學生，可以在直播中，通過老師的啟發(fā)，學習用什么方法把知識弄懂，但名師直播答疑的目的并不止于此，它的目的主要在于知識點的整合和運用，力求讓每個單元的內(nèi)容countin在學生的腦海中結(jié)構(gòu)化，而不是一堆零散的知識點，同時，它還會重點引導學生學會將書本上的知識在場景中進行應(yīng)用，爭取在真實的生活場景中，實現(xiàn)結(jié)構(gòu)化知識的遷移。

5.雙減如何布置英語作業(yè)

至于每周的答疑進度是根據(jù)什么標準來確定的，林麟老師說，每一位參與此項工作的老師都是學校里正在對應(yīng)年級上課的老師，因此大家十分清楚學校普遍的教學進度比如林麟老師，目前就是成都市樹德實驗中學的初一英語教師，還是該年級的英語備課組長，所以每周初一英語學到了哪個單元，同學們普遍都有哪些困惑，什么是這個單元的重點和難點，單元的中心主題需要如何聚焦等問題都非常明確，老師能根據(jù)學生學情確定答疑內(nèi)容。

6.雙減政策下英語如何有效布置作業(yè)

在countin直播答疑的過程中，老師的引導也基本能與同學們的實際學習需求有效匹配答疑背后：18位名優(yōu)教師集體備課每堂直播課解決四個困惑學生的核心問題據(jù)林麟老師介紹，以初中英語為例，從初一到初三，在成都市初中英語教研員薛蕾蕾老師的組織指導下，本學期聚集了全市18位名優(yōu)教師來擔任直播答疑的工作。

7.雙減政策下的英語作業(yè)布置

在老師自愿的前提下，被遴選出來擔任此項工作的老師，無不是在成都初中英語教學中具有一定影響力的專家型骨干教師，“我們都很愿意來做這樣一件事情，希望通過數(shù)字學校的直播間，能夠幫助到更多的學生，也希望優(yōu)質(zhì)的教學資源可以覆蓋得更廣。

8.雙減政策下怎樣布置英語作業(yè)

”林麟老師說

9.雙減政策如何布置英語作業(yè)countin

▲直播PPT截圖

10.雙減政策下怎么布置英語作業(yè)

▲直播PPT截圖在直播答疑的背后，老師們分工明確，整個流程包括課前調(diào)查、問題收集、集體備課、磨課試講、課后解答等，并且基本確立了每堂直播課要解決四個困惑學生的核心問題的目標，這樣做的好處就是，老師一般會在課前拋給同學們本次答疑要解決的四個核心問題，并且進行“菜單式”的講解，這樣一來，學生在看直播回放時，有哪個問題還不清楚，就可以直接把進度條拉到對應(yīng)的位置去重新學習。

因為直播課分為基礎(chǔ)鞏固（補短）輔導和拓展提升（培優(yōu)）輔導兩個層次，那么同學們該如何選擇適合自己的課程？對此，林麟老師解釋，補短適合對于單元篇章沒有整體概念的同學，培優(yōu)則適合對單元結(jié)構(gòu)已countin有整體把握的同學，

“如果實在不清楚自己該怎么選，建議兩個層次的直播課都可以去聽一下，看看自己在哪邊收獲更大，要是都有不小的收獲，就可以都去學習，兩者之間并不是絕對的二選一”學習建議：小學、初中存在三點學習差異“雙減”之下跟著老師認真聽課很重要。

除了到名師答疑直播間尋求名優(yōu)教師的在線輔導，“雙減”之下，要學好初中英語還有哪些途徑和訣竅？林麟老師表示，從課堂教學來說，“雙減”和“新課標”的實施，其實為學生減去了很多不必要的學習負擔就拿英語來說，每個單元的所有課程都是圍繞主題來進行的，所有的知識點也不再是零散的，而是基于語篇進行了整合，這樣一來，過去一些無效的教學內(nèi)容就被刪減掉了，從而讓整個學習過程countin更加聚焦，學習目標更加突出，課堂也就更有效率。

也正是因為這樣，所以“雙減”之下，學校課堂的重要性不言而喻，學生想要學好英語，打牢基礎(chǔ)，那么跟著老師的思路去認真聽課，勤于思考，積極互動就是最好的學習方式，家長千萬不能讓孩子舍本逐末，在學校課堂不認真，而寄希望于校外補習。

▲成都數(shù)字學校官網(wǎng)截圖另外，林麟老師還分享了小學和初中英語學習的三點差異，家長也可以重視起來第一是小學注重口語，初中更強調(diào)語言的嚴謹，邏輯的縝密，語法的準確，表達的得體和文化自信；第二是在小學強調(diào)開口拼讀的基礎(chǔ)上，初中則要求學生見詞能正確拼讀，并且能夠根據(jù)發(fā)音來準確記憶和拼寫單詞；。

第三是閱讀方面的，與小學的閱讀相比，初中更強調(diào)學countin生要真正理解語篇字里行間隱含的意義，要讀懂語篇背后的邏輯性而要達到這樣的學習目標，除了把握好學校課堂，善于思考和總結(jié)，加強課外閱讀也十分重要，她建議同學們要堅持閱讀，并且每周至少要結(jié)合學習的主題，脫稿講出一個好的故事，且語言地道得體，這樣堅持下來，日積月累以后，同學們自然會收獲到大量的詞匯、地道的表達以及全新的視野。

附：成都官方“名師導學+在線答疑”第四周安排>>基礎(chǔ)班

>>拓展班

紅星新聞記者 張瑾編輯 譚王雨