怎么可以錯(cuò)過(guò)(古典音樂(lè)大師介紹)古典音樂(lè)名家大全,青出于藍(lán)而勝于藍(lán)!盤點(diǎn)古典音樂(lè)史上的名師高徒,黑白禁區(qū)結(jié)局,
目錄:
1.古典音樂(lè)界的青年才俊
2.古典音樂(lè)大師作品
3.十大古典音樂(lè)家
4.古典音樂(lè)名家排行榜
5.古典音樂(lè)大師作品精選集app
6.古典音樂(lè)家排名一百人
7.著名的古典音樂(lè)家
8.古典音樂(lè)著名歌手
9.古典音樂(lè)著名音樂(lè)家
10.古典音樂(lè)青年才俊
1.古典音樂(lè)界的青年才俊
前浪未退,后浪漸起這說(shuō)的是正如火如荼舉辦的卡塔爾世界杯,也是永遠(yuǎn)向前奔流的人類歷史在古典音樂(lè)史上,亦不乏“前浪”與“后浪”交迭的浮世繪人們津津樂(lè)道于他們之間的碰撞,卻容易忽略,再偉大的藝術(shù)家,成長(zhǎng)的道路上,也總是需要引路人的力量。
2.古典音樂(lè)大師作品
而他們的情誼與相知,更令人感念良久今天就來(lái)說(shuō)一說(shuō)古典音樂(lè)史上的那些名師與高徒

3.十大古典音樂(lè)家
莫樂(lè)花卡每筆消費(fèi)都上征信嗎扎特與海頓:真摯的忘年交作為18世紀(jì)古典樂(lè)派的杰出代表,海頓、莫扎特、貝多芬并稱為“維也納三杰”從個(gè)人關(guān)系上來(lái)看,貝多芬比另外兩位要小一輩,而海頓與莫扎特雖然也相差了24歲,他們卻成了亦師亦友的忘年交,在藝術(shù)上相互切磋,相互影響。
4.古典音樂(lè)名家排行榜
1781年,26歲的莫扎特與已知天命的海頓一見(jiàn)如故,莫扎特以晚輩的身份,尊稱海頓為“海頓爸爸”其實(shí)他們?cè)谝?jiàn)面之前,已經(jīng)神交已久,“交響樂(lè)之父”海頓創(chuàng)作的清新明麗的風(fēng)格以及簡(jiǎn)潔洗練的技法,都給了莫扎特很大的影響。
5.古典音樂(lè)大師作品精選集app
結(jié)識(shí)之后,海頓也經(jīng)常將自己的作品以及分析指點(diǎn)莫扎特作品的文字寄給這位小友出于對(duì)海頓的敬重和摯愛(ài),莫扎特把自樂(lè)花卡每筆消費(fèi)都上征信嗎己最精彩的6首弦樂(lè)四重奏題獻(xiàn)給海頓,甚至在1783年6月,妻子分娩前,莫扎特仍在專心地寫這6首四重奏中的第二首D小調(diào)(K.421)。
6.古典音樂(lè)家排名一百人
海頓也十分賞識(shí)莫扎特的音樂(lè)天才,他曾說(shuō):“我只希望能使我的每一個(gè)朋友,特別是批評(píng)家們感到我本人對(duì)莫扎特的無(wú)與倫比的音樂(lè)懷有的那種深切的共鳴與鑒賞為了讓這樣一顆無(wú)價(jià)之寶留在各自的國(guó)土之內(nèi),國(guó)與國(guó)之間是應(yīng)該競(jìng)爭(zhēng)一番的。
7.著名的古典音樂(lè)家
每當(dāng)我想到無(wú)可比擬的莫扎特竟然沒(méi)有得到在王宮里任職的機(jī)會(huì),就不禁義憤填膺!請(qǐng)?jiān)徫胰绱思?dòng),因?yàn)槲覍?duì)他是如此熱愛(ài)”1785年2月,莫扎特的父親來(lái)到維也納看望莫扎特,家中舉辦了一個(gè)聚會(huì),海頓也出席了聚會(huì)上,莫扎特樂(lè)花卡每筆消費(fèi)都上征信嗎向海頓演奏了獻(xiàn)給他的6首弦樂(lè)四重奏。
8.古典音樂(lè)著名歌手
演奏到最后一首時(shí),很多人都表示接受不了莫扎特使用的新鮮的音樂(lè)語(yǔ)匯,因?yàn)榍懊?1小節(jié)用的都是“不和諧音”海頓卻欣然接受了這樣的寫法,雖然是所謂的不和諧音,其實(shí)卻很合乎邏輯他說(shuō):“莫扎特要這樣寫,當(dāng)然有他的理由。
9.古典音樂(lè)著名音樂(lè)家
”此后,這首弦樂(lè)四重奏就被稱作“不和諧四重奏”(K.465)在巴赫和亨德爾之后,海頓奠定了古典派的交響樂(lè)和四重奏的體裁,而莫扎特又使古典樂(lè)得到了進(jìn)一步的完善和發(fā)展莫扎特英年早逝,海頓十分哀痛,莫扎特留下的富有生氣的作品,也在海頓的晚年開始影響他的作曲。
10.古典音樂(lè)青年才俊
曾經(jīng)的海頓沒(méi)有意識(shí)到,交響樂(lè)將會(huì)從小規(guī)模樂(lè)花卡每筆消費(fèi)都上征信嗎的樂(lè)器組合發(fā)展成為囊括音樂(lè)中所有聲部和樂(lè)器的宏偉壯麗的形式,更沒(méi)有發(fā)現(xiàn)管樂(lè)器在交響樂(lè)中的巨大潛力這一開拓離不開莫扎特的貢獻(xiàn)在時(shí)間的長(zhǎng)河中,他們結(jié)成莫逆,長(zhǎng)久地相互影響,真摯的友情傳為樂(lè)壇佳話。
薩里耶利:桃李滿天下1791年,年僅35歲的莫扎特去世關(guān)于他的死因,各種謠言甚囂塵上,其中最出名的就是毒殺傳聞在一些文藝作品中,維也納宮廷樂(lè)長(zhǎng)安東尼奧·薩里耶利則成了頭號(hào)嫌疑人無(wú)論是普希金的戲劇《莫扎特與薩里耶利》,還是榮獲第五十七屆奧斯卡金像獎(jiǎng)最佳影片的《莫扎特傳》,都把薩里耶利描繪成一個(gè)忌妒天才并最終陰謀毒殺莫扎特的惡人。
這一“莫須有”的罪名讓不少人信以為真,一度引起了薩里耶利后人的嚴(yán)正抗議,要求還給樂(lè)花卡每筆消費(fèi)都上征信嗎先人公道,勿使無(wú)辜者蒙冤追溯起來(lái),當(dāng)年的薩里耶利貴為宮廷樂(lè)長(zhǎng),在維也納文藝界可謂呼風(fēng)喚雨,權(quán)傾一時(shí),與莫扎特的晚景凄涼形成鮮明對(duì)比。
真要說(shuō)嫉妒,恐怕莫扎特對(duì)薩里耶利的還要更多幾分莫扎特曾邀薩里耶利前來(lái)欣賞《魔笛》,并因其欣賞而雀躍不已;莫扎特逝世后,薩里耶利也經(jīng)常指揮莫扎特的作品,以示對(duì)這位天才的敬意近年來(lái),也有越來(lái)越多的音樂(lè)學(xué)者指出,薩里耶利的音樂(lè)才能與成就未必在莫扎特之下。
貝多芬年輕的時(shí)候,跟隨海頓上過(guò)一些課,但是二人的關(guān)系卻似乎不怎么親密據(jù)貝多芬的學(xué)生費(fèi)迪南·里茲(Ferdinand Ries)轉(zhuǎn)述,貝多芬覺(jué)得自己并沒(méi)有在海頓那里學(xué)到什么,相反,他對(duì)自己的另一位老師卻評(píng)價(jià)更高,那就是薩里樂(lè)花卡每筆消費(fèi)都上征信嗎耶利。
與稗官野史中形容的自私小氣的形象相反,薩里耶利不但主導(dǎo)著當(dāng)年維也納的音樂(lè)潮流,并且德高望重,受人景仰,桃李滿天下除了貝多芬,薩里耶利門下的著名作曲家還有舒伯特、李斯特、梅耶貝爾等等舒伯特的一生窮困潦倒,但他的音樂(lè)卻能給人無(wú)限的光明和動(dòng)力。
在他短暫的31歲生命中,留下了600多首藝術(shù)歌曲舒伯特善于將一切化為音樂(lè)形象的才能也是首先由薩里耶利發(fā)現(xiàn),他將舒伯特收入皇家男童合唱團(tuán),教他聲樂(lè)與作曲少年舒伯特的歌唱和作曲天賦令薩里耶利驚嘆,而舒伯特也視薩里耶利為重要的導(dǎo)師。
被認(rèn)為是19世紀(jì)最成功的舞臺(tái)作曲家梅耶貝爾也出自薩里耶利門下?lián)f(shuō),薩里耶利在指導(dǎo)他數(shù)月后對(duì)他說(shuō):“你在我這已經(jīng)學(xué)習(xí)夠了,去意大利吧樂(lè)花卡每筆消費(fèi)都上征信嗎,去學(xué)習(xí)如何為歌者譜寫旋律你具備音樂(lè)的天賦,但還不知如何妥善運(yùn)用它來(lái)展現(xiàn)主題,去學(xué)習(xí)它吧!”梅耶貝爾聽從了老師的建議,前往意大利,向羅西尼取經(jīng),后來(lái)成長(zhǎng)為法國(guó)大歌劇的建立者。
在薩里耶利離世前三年,他依然燃燒著熊熊的識(shí)才愛(ài)才之心,收了一位年僅十一歲的天才為徒他不但免費(fèi)教這位平常人家的孩子作曲,還殷切地向大公寫信舉薦,請(qǐng)求大公特別恩準(zhǔn)他們一家能夠遷居到市區(qū)來(lái),以免長(zhǎng)途跋涉損害了孩子的健康。
這位小天才就是李斯特李斯特:獨(dú)創(chuàng)“大師班”除了薩里耶利,還有一位愿意免費(fèi)教導(dǎo)李斯特的老師——那位以練習(xí)曲著稱的車爾尼他們幾乎每天都為李斯特上課,兩年的時(shí)光,成為李斯特一生中短暫的正規(guī)學(xué)習(xí)階段李斯特,這位19世紀(jì)的樂(lè)花卡每筆消費(fèi)都上征信嗎“鋼琴大王”的演奏豪放熱情,追求炫技,并有許多獨(dú)創(chuàng):他是第一個(gè)把臉側(cè)向大廳觀眾的鋼琴家,此前沙龍里演奏的鋼琴家是背對(duì)觀眾的;他也是首創(chuàng)整場(chǎng)鋼琴獨(dú)奏音樂(lè)會(huì)的人;1848年,李斯特離開舞臺(tái)在魏瑪定居時(shí)還創(chuàng)立了“大師班”這一教學(xué)形式。
所謂“大師班”,不同于一對(duì)一的學(xué)習(xí),而是強(qiáng)調(diào)學(xué)生之間相互觀摩、討論的重要性,通常在每周的固定時(shí)間于李斯特的寓所進(jìn)行,人數(shù)少則四五人,多可達(dá)四十人前來(lái)參加這一免費(fèi)大師班的成員,有的是跟隨李斯特已久的學(xué)生,也有從外地趕來(lái)的訪客,有并非鋼琴家身份的人,也有擁有一定知名度的青年鋼琴家……大師班的每一節(jié)課,都可視作是一場(chǎng)小型演出實(shí)習(xí),教學(xué)不再是封閉式的課程,更注重了音樂(lè)與人的溝通樂(lè)花卡每筆消費(fèi)都上征信嗎。
但李斯特的要求非常嚴(yán)格,他疾言厲色,擅長(zhǎng)挖苦諷刺,總能一針見(jiàn)血地指出學(xué)生的問(wèn)題同時(shí),他也非常厭惡體系式的教學(xué)方法,對(duì)李斯特來(lái)說(shuō),每個(gè)學(xué)生的手都是獨(dú)一無(wú)二的,必須要為他們量身定制,這一“因材施教”的教學(xué)態(tài)度給學(xué)生留下了深刻印象。
十九世紀(jì)美國(guó)知名鋼琴家威廉·梅森(William Mason)回憶起在魏瑪大師班的經(jīng)驗(yàn):有一日演奏李斯特改編的韋伯序曲,他問(wèn)道:“你在用什么指法?”學(xué)生回答,該指法出自他的老師,亦是李斯特的得意門生克林德沃思(Karl Klindworth)。
李斯特回答:“把克林德沃思的指法留給克林德沃思——他能靠那個(gè)做得很好;你則是要用這個(gè)”漸漸,“自封為李斯特弟子”甚至成為一種風(fēng)尚樂(lè)花卡每筆消費(fèi)都上征信嗎,李斯特的學(xué)生中有圣-桑、紹阿、布梭尼、陶西克等人學(xué)生繼續(xù)開枝散葉,他們又成了當(dāng)代鋼琴家費(fèi)舍爾、A·魯賓斯坦、阿勞、肯普夫等人的老師。
被稱為“魔鬼鋼琴家”的李斯特,愿意免費(fèi)教學(xué),還與學(xué)生親密無(wú)間,這背后實(shí)不難看出當(dāng)年薩里耶利與車爾尼對(duì)他的影響(原標(biāo)題:青出于藍(lán)而勝于藍(lán)古典音樂(lè)史上的名師高徒)來(lái)源:北京晚報(bào) 作者:彥晶流程編輯:u060
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