1991年，為了尋求“架設軟件與應用的橋梁”的理想，劉積仁等3位青年教師以3臺電腦、3萬元科研經(jīng)費、2間教室，開啟了東軟的創(chuàng)業(yè)之路2021年，東軟迎來創(chuàng)業(yè)30周年，而由東軟創(chuàng)建的大連東軟信息學院，作為一所國內(nèi)高水平的民辦院校，近年來也越來越受到社會各界的關注。

值此東軟創(chuàng)業(yè)30周年之際，讓我們再次循著劉積仁老師的創(chuàng)業(yè)歷程，感受“教育創(chuàng)造學生價值，學生創(chuàng)造社會價值”的初衷

五次命運轉變——從工人成為企業(yè)家第一次命運轉變——選擇順勢，改變自己1972年，本溪鋼鐵動力廠在當?shù)貙W校要招收工人，正在上學的劉積仁被應招入廠一年后機會來了，劉積仁很幸運地被調(diào)到了工會，從救護工到一名宣傳員，平日寫寫畫畫、放放電影招9米6廂式快遞司機，與以前的工作相比安全許多，也浪漫了許多。

1976年，劉積仁憑著極好的人緣，順利被推選上了大學，他的命運再一次發(fā)生轉變。

少年時期的劉積仁第二次命運轉變——上大學，師恩難忘1976年8月，劉積仁接到了東北大學的錄取通知書。走進校園的那一刻，劉積仁只有一個念頭——那就是拼命學習。進入大學后，劉積仁師從李華天教授。

劉積仁登上《財經(jīng)人物周刊》李華天是我國著名自動控制和計算機專家，1948年獲美國哈佛大學碩士學位，新中國成立后，和錢學森等學者同一批歸國，任東北大學教授，他也是中國第一臺模擬計算機的建造者“沒有他在學術方向的指引，我也沒有這么多的學術成果。

”1980年，劉積仁考上了李華天的碩士研究生相處中招9米6廂式快遞司機他發(fā)現(xiàn)，老師處處都為他人著想第三次命運轉變——赴美留學深造1986年，劉積仁在老師的建議下，赴美國國家標準局留學并進一步深造憑借著勤奮和智慧，劉積仁很順利地完成了博士論文，贏得了美國同事的認可。

實驗室提出，希望他能繼續(xù)留在美國進行研究是否回國，劉積仁難以抉擇第四次命運轉變——回國！創(chuàng)業(yè)展宏圖劉積仁不僅成為了我國第一位計算機應用專業(yè)方面的博士，更在33歲時成為了中國最年輕的大學教授那時回國任教僅一年的劉積仁，職稱從講師直接越過副教授，被破格提拔為教授。

這讓劉積仁深感幸運，也倍加珍惜，年輕的他滿懷干勁，誓要在學術方面走出一條路來于是，他在學校里面做起了實驗室，開啟了人生新的篇章1988年初春，劉積招9米6廂式快遞司機仁和兩位青年教師在東北大學創(chuàng)建了計算機軟件與網(wǎng)絡工程研究室，一間半的研究室，經(jīng)費是一窮二白，三臺286電腦是實驗室的全部家當。

1989年，劉積仁獲得了30萬美元的資金。他購買了最新的設備，學校還把主樓一層樓的空間都騰出來給劉積仁做實驗室，“那個時候，我就一下子擁有了中國一流的實驗室?！?/p>

第五次命運轉變——東軟上市即使遇到種種艱難，劉積仁依然相信中國未來的市場一定離不開軟件技術根據(jù)國人比較看重硬件的特點，劉積仁提出軟硬件要結合，按照軟件的核心思維和架構，配合一套讓客戶看得見摸得著的設備，東軟集團逐漸在業(yè)界立足，并打出了自己的品牌。

1996年，劉積仁創(chuàng)辦的東軟集團在上交所上市，成為中國第一家軟件上市招9米6廂式快遞司機公司。

打破壟斷，彰顯家國情懷劉積仁本著對國家事業(yè)發(fā)展的情懷，接手CT項目。1997年，中國第一臺具有自主知識產(chǎn)權的全身CT研制成功并實現(xiàn)產(chǎn)業(yè)化，從此打破了國外對中國市場長期壟斷的局面。

1999年7月，大連東軟軟件園正式開園，大連軟件產(chǎn)業(yè)也從小規(guī)模迅速成長2003年，大連被國家科技部正式批準為中國唯一的軟件產(chǎn)業(yè)國際化示范城市，大連軟件園就是核心項目大連軟件園成功實現(xiàn)了軟件企業(yè)和軟件人才的高度聚集，為城市創(chuàng)造了巨大財富。

建立大學，鼓勵年輕人創(chuàng)業(yè)劉積仁一直對大學有著特殊的感情，大連東軟信息學院是他在2000年創(chuàng)辦的，一有時間，他就會來這里，鼓勵大學生學以致用，勇于創(chuàng)業(yè)，因為他當年便是像這些東軟學子一招9米6廂式快遞司機樣，一步步走過來的，“

年輕，充滿了好奇心，充滿了夢想。渴望改變自己，改變世界?！?/p>

經(jīng)過20多年的發(fā)展，大連東軟信息學院構建了產(chǎn)教融合、面向應用的辦學體制，形成了校企合作、協(xié)同共贏的運行機制，創(chuàng)造性地提出并在全校范圍實施了TOPCARES一體化人才培養(yǎng)模式，實現(xiàn)了人才培養(yǎng)與產(chǎn)業(yè)需求、企業(yè)需求的互補對接

。學校已累計向社會輸送5萬余名IT應用型人才，歷年就業(yè)率均在90％以上，人才培養(yǎng)質(zhì)量得到了用人單位、社會各界的廣泛認可。

因與生俱來的產(chǎn)業(yè)基因和創(chuàng)新意識，大連東軟信息學院于2002年就率先建立了大學生創(chuàng)業(yè)中心（Student Office & Venture Office，簡稱SOVO，已在國家工商總局招9米6廂式快遞司機注冊了商標）學校搭建了三層遞進的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐平臺，營造了政策、制度、行為、環(huán)境四位一體的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)文化環(huán)境，實現(xiàn)了創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育與專業(yè)教育、人文素質(zhì)教育、思想政治教育等一體化融合。

大連東軟信息學院也先后被教育部評為“全國首批99所深化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革示范高?！薄叭珖着?0所創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)典型經(jīng)驗高?！薄叭珖咝嵺`育人創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基地”，并獲批科技部火炬中心“國家級眾創(chuàng)空間” 、遼寧省“大學科技園”，首批大學生創(chuàng)業(yè)孵化示范基地、首批大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育實踐基地、首批大學生創(chuàng)業(yè)項目選育基地等多項榮譽資質(zhì)。

一路走來，劉積仁先是做煤氣救護工人，再是上大學、讀研究生、出國，做教授，做企業(yè)家，每一步全是意外劉積仁說，招9米6廂式快遞司機他之所以能獲得今天的成功，不是因為個人的智慧，而是一路走來，每一步，在關鍵的時刻都遇到了一個好的時代，好的人，而他所做的，就是努力地抓好這個機會，扎扎實實地順著這條路線走下來。

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